錢璟共同注意力評估與訓練系統(tǒng)C-ZYL-01

適用人群：

孤獨癥譜系障礙兒童，包括典型孤獨癥、非典型孤獨癥以及阿斯伯格癥。

系統(tǒng)特色：

1、ABA應(yīng)用行為分析療法：根據(jù)回合操作教學法（DTT）"刺激——反應(yīng)（輔助）——強化——停頓"的

連結(jié)原則：題目呈現(xiàn)為刺激階段，兒童作答為反應(yīng)階段，回合制訓練方式體現(xiàn)了高度結(jié)構(gòu)化的教學思路。

2、階段式康復設(shè)計理念：將共同注意力的發(fā)展分解為七個階段，從共同注意力*基礎(chǔ)階段開始，逐漸過渡，*終達到主動與人分享的高層次，適合階段性發(fā)展。

3、系統(tǒng)采用客觀評估的方式：讓兒童在游戲中達到評估的要求。

4、實時參數(shù)調(diào)節(jié)：滿足訓練需求的隨時變更，根據(jù)兒童當前程度進行適當及時反饋。